Beispiel / Example: LVE Fragebogen

1 von 6 Der/die Dozierende präsentierte seinen/ ihren Unterricht strukturiert (Aufbau, Transparenz, roter Faden). trifft gar nicht zu2 von 6 Der/die Dozierende präsentierte seinen/ ihren Unterricht strukturiert (Aufbau, Transparenz, roter Faden). 3 von 6 Der/die Dozierende präsentierte seinen/ ihren Unterricht strukturiert (Aufbau, Transparenz, roter Faden). 4 von 6 Der/die Dozierende präsentierte seinen/ ihren Unterricht strukturiert (Aufbau, Transparenz, roter Faden). 5 von 6 Der/die Dozierende präsentierte seinen/ ihren Unterricht strukturiert (Aufbau, Transparenz, roter Faden). 6 von 6 Der/die Dozierende präsentierte seinen/ ihren Unterricht strukturiert (Aufbau, Transparenz, roter Faden). trifft voll und ganz zu

1 von 6 Der/die Dozierende war angemessen erreichbar. trifft gar nicht zu2 von 6 Der/die Dozierende war angemessen erreichbar. 3 von 6 Der/die Dozierende war angemessen erreichbar. 4 von 6 Der/die Dozierende war angemessen erreichbar. 5 von 6 Der/die Dozierende war angemessen erreichbar. 6 von 6 Der/die Dozierende war angemessen erreichbar. trifft voll und ganz zu

1 von 6 Der/die Dozierende hat die Inhalte verständlich und anschaulich vermittelt. trifft gar nicht zu2 von 6 Der/die Dozierende hat die Inhalte verständlich und anschaulich vermittelt. 3 von 6 Der/die Dozierende hat die Inhalte verständlich und anschaulich vermittelt. 4 von 6 Der/die Dozierende hat die Inhalte verständlich und anschaulich vermittelt. 5 von 6 Der/die Dozierende hat die Inhalte verständlich und anschaulich vermittelt. 6 von 6 Der/die Dozierende hat die Inhalte verständlich und anschaulich vermittelt. trifft voll und ganz zu

1 von 6 Der/die Dozierende hat die Studierenden mit verschiedenen Strategien zur aktiven Teilnahme an den Veranstaltungseinheiten  ermutigt. trifft gar nicht zu2 von 6 Der/die Dozierende hat die Studierenden mit verschiedenen Strategien zur aktiven Teilnahme an den Veranstaltungseinheiten  ermutigt. 3 von 6 Der/die Dozierende hat die Studierenden mit verschiedenen Strategien zur aktiven Teilnahme an den Veranstaltungseinheiten  ermutigt. 4 von 6 Der/die Dozierende hat die Studierenden mit verschiedenen Strategien zur aktiven Teilnahme an den Veranstaltungseinheiten  ermutigt. 5 von 6 Der/die Dozierende hat die Studierenden mit verschiedenen Strategien zur aktiven Teilnahme an den Veranstaltungseinheiten  ermutigt. 6 von 6 Der/die Dozierende hat die Studierenden mit verschiedenen Strategien zur aktiven Teilnahme an den Veranstaltungseinheiten  ermutigt. trifft voll und ganz zu

1 von 5 Wie schätzen Sie den inhaltlichen Schwierigkeitsgrad dieser Veranstaltung ein? (mittleres Feld = "gerade richtig") zu tief2 von 5 Wie schätzen Sie den inhaltlichen Schwierigkeitsgrad dieser Veranstaltung ein? (mittleres Feld = "gerade richtig") 3 von 5 Wie schätzen Sie den inhaltlichen Schwierigkeitsgrad dieser Veranstaltung ein? (mittleres Feld = "gerade richtig") 4 von 5 Wie schätzen Sie den inhaltlichen Schwierigkeitsgrad dieser Veranstaltung ein? (mittleres Feld = "gerade richtig") 5 von 5 Wie schätzen Sie den inhaltlichen Schwierigkeitsgrad dieser Veranstaltung ein? (mittleres Feld = "gerade richtig") zu hoch

1 von 6 Wie schätzen Sie den Nutzen dieser Veranstaltung für Ihr Gesamtstudium ein? sehr gering2 von 6 Wie schätzen Sie den Nutzen dieser Veranstaltung für Ihr Gesamtstudium ein? 3 von 6 Wie schätzen Sie den Nutzen dieser Veranstaltung für Ihr Gesamtstudium ein? 4 von 6 Wie schätzen Sie den Nutzen dieser Veranstaltung für Ihr Gesamtstudium ein? 5 von 6 Wie schätzen Sie den Nutzen dieser Veranstaltung für Ihr Gesamtstudium ein? 6 von 6 Wie schätzen Sie den Nutzen dieser Veranstaltung für Ihr Gesamtstudium ein? sehr hoch

1 von 5 Die Lernziele (z.B. zu erwerbende Sach-, Sozial- und Selbstkompetenzen) der Veranstaltung waren transparent. trifft gar nicht zu2 von 5 Die Lernziele (z.B. zu erwerbende Sach-, Sozial- und Selbstkompetenzen) der Veranstaltung waren transparent. 3 von 5 Die Lernziele (z.B. zu erwerbende Sach-, Sozial- und Selbstkompetenzen) der Veranstaltung waren transparent. 4 von 5 Die Lernziele (z.B. zu erwerbende Sach-, Sozial- und Selbstkompetenzen) der Veranstaltung waren transparent. 5 von 5 Die Lernziele (z.B. zu erwerbende Sach-, Sozial- und Selbstkompetenzen) der Veranstaltung waren transparent. trifft voll und ganz zu

1 von 5 Die vermittelten Kompetenzen können für meine zukünftige Arbeitstätigkeit hilfreich sein. trifft gar nicht zu2 von 5 Die vermittelten Kompetenzen können für meine zukünftige Arbeitstätigkeit hilfreich sein. 3 von 5 Die vermittelten Kompetenzen können für meine zukünftige Arbeitstätigkeit hilfreich sein. 4 von 5 Die vermittelten Kompetenzen können für meine zukünftige Arbeitstätigkeit hilfreich sein. 5 von 5 Die vermittelten Kompetenzen können für meine zukünftige Arbeitstätigkeit hilfreich sein. trifft voll und ganz zu